Publicaciones conjuntas desarrolladas
Morales Trejos, C. G. y Solano Ramírez, I. (Eds.). (2024).
Trayectorias de la educación intercultural en Costa Rica y Colombia
La educación intercultural representa un espacio fundamental para comprender y valorar la diversidad presente en las sociedades.
Aura Aguilar Caro y Angélica Orozco Idárraga (2017)
Estudios Doctorales Femeninos
Trata problemas contemporáneos como la división sexual del trabajo, desigualdades de género, transformaciones familiares, identidades sociales y desarrollo humano.
Morales Acosta, G. (Comp.). (2018)
Polifonía
la diversidad que no reduce la cultura a un concepto estático, sino como un diálogo transversal e integrador…
Rosas Consuegra et al. (2018)
Apropiación cultura caribe
Se analiza la obra de dos escritores del Caribe insular, Derek Walcott (Santa Lucía) y Hazel Robinson Abrahams (San Andrés, Providencia y Santa Catalina), desde las perspectivas de sus relaciones con el mar, lo que conlleva la credulidad, el poscolonialismo y las mezclas de culturas.
Román-Soto, D.; Muñoz-Tapia, J. y Pizarro-Torres, C. (2026)
Construyendo juntos el devenir interclusivo latinoamericano
Presentamos el trabajo realizado durante el 1er Seminario Internacional RedINTER Nodo-Chile y Universidad Aconcagua 2025 “Construyendo juntos el devenir interclusivo latinoamericano” y el “VI Encuentro Internacional de Investigadores REDINTER Nodo-Chile 2025”, realizado de manera virtual, los días 25 y 26 de junio del 2025.
Morales-Acosta, G., Mardones, T., De Aquino, N., Muñoz, K. y Rodríguez, I. (2022)
Competencia comunicativa intercultural en las voces docentes en un contexto escolar con diversidad sorda en la Región Metropolitana, Chile
La competencia comunicativa intercultural (CCI) en el contexto de estudiantes Sordos implica el respeto a la cultura Sorda mediante la enseñanza en lengua de señas.
Morales, G. y Mardones T.
Comunicándonos, Posibilidades Interculturales En Tiempos Inciertos: Una Mirada Interdisciplinaria
La interculturalidad ha sido tema de gran importancia en los últimos años a nivel mundial, nacional y con mayor énfasis en la región de Antofagasta, emergiendo de relaciones que se vivencian como elemento esencial en los debates sobre la definición y el carácter de la formación universitaria y la educación.